Робота логопеда | Поради логопеда
Поради логопеда

Шановні батьки!

Вас вітає вчитель-логопед Куп’янського НВК№7

Шукшина Любов Миколаївна.

        Що може бути важливіше за добре розвинуте мовлення? Без нього немає гарних успіхів у навчанні, немає справжнього спілкування. Під впливом мовлення вдосконалюються почуття і сприймання, збагачуються знання про навколишній світ.

    Важлива роль у формуванні особистості, зокрема в розвитку мовлення належить сім’ї. Неповторний світ звуків і слів оточує дитину ще до її народження. Знаходячись у лоні матері, малюк розрізняє різноманітні звуки, в тому рахунку і звуки мовлення. Це і спокійні слова матері, казочка, яку вона розповідає майбутній дитині, і колискова пісня.

        А ось і народилася дитина. Безліч звуків її оточує і серед них вона впізнає знайомі: це звуки, слова  пісень  своєї матусі, заспокійливі слова татуся. Маленька дитина входить у світ людей і мовлення, бо світ людей без мовлення не існує.

      Росте і розвивається дитина, розвивається її мовлення. Але на жаль, в останній час у багатьох дітей спостерігаються вади мовлення, які негативно впливають на всебічний розвиток дитини. Однак дехто з батьків вважає, що дитина починає навчатися літературного мовлення лише у школі і не звертає належної уваги на формування мовлення дітей у дошкільному віці. Навчання мовлення починається не тоді, коли дитині дають буквар, а з самого малку, коли вона починає вимовляти перші слова.

   Отже, шановні батьки, ви повинні прагнути до того, щоб забезпечити правильний мовленнєвий розвиток дитини, починаючи вже з перших місяців її життя.

 У дітей потрібно виховувати загальну культуру мовлення, вміння слухати звернене до них мовлення, не перебивати співрозмовника, не втручатися в розмову інших.

    Дітей потрібно навчити правильно вимовляти звуки в словах і правильно ставити наголос, користуватися відповідною інтонацією й правильно дихати під час мовлення.

Шановні батьки!

     Не залишайтеся байдужими до мовленнєвих вад своєї дитини. У колі сім’ї дорослі розуміють дитину з півслова, і вона почуває себе спокійно. Але минають роки, розширюється спілкування дитини, і ці вади стають на перешкоді швидкого встановлення контактів з однолітками, виникають ті чи інші ускладнення. Якщо вас турбує неправильне мовлення вашої дитини, час звернутися до логопеда.

         В нашому закладі функціонує спеціальна група для дітей з порушенням мовлення. В групі працює спеціаліст з корекції  і розвитку мовлення. Всі режимні моменти, всі заняття підпорядковані одній меті: вихованню мовленнєвої компетентності дитини дошкільного віку. Кожного дня проводяться  вчителем-логопедом  підгрупові та індивідуальні заняття у 1-у першу половину дня,  вихователем у 2-гу половину дня. Крім корекції, велика увага приділяється навчанню мови, розумінню елементарних мовних явищ, інтересу та пошани до державних символів, історичної і культурної спадщини українського народу, зокрема до рідної мови.

       На заняттях у дітей формується мовленнєва  компетентність як одна з ключових  базисних характеристик особистості-здатність зв’язно, логічно, граматично правильно  висловлювати свою самостійну  думку шляхом виконання різноманітних вправ на найкращому мовленнєвому матеріалі. Діти в процесі корекції, навчання та виховання  набувають  мовленнєвої компетентності, про що свідчить їх здатність вибирати з-поміж різних  форм висловлювань (монологічних, діалогічних) способи спілкування, адекватні комунікативній меті та  ситуації.

      Вихованці логопедичної групи вміють бути самі собою, вони  оптимістичні, навіть, якщо у них не подолані певні мовленнєві  вади, здатні поєднувати свою  індивідуальність з умовами життя. В процесі корекції діти відчувають задоволення від  особистого успіху, не бояться помилок і труднощів. Їм притаманна яскраво виражена комунікативна потреба, яка проявляється незалежно від виду мовленнєвої діяльності.

Поради батькам:

Не повторюйте за дитиною неправильної вимови звуків.

Розмовляйте з дитиною тільки правильною мовою.

Якщо ваша п’ятирічна дитина неправильно вимовляє звуки, обов’язково зверніться до логопеда.

Якомога більше розмовляйте з дитиною.

Спонукайте дітей до запитань, виховуйте «чомучок».

Частіше звертайтеся до дитини з запитаннями.

Систематично проводьте ігри в слова «Хто більше знає слів», «Назви, який..», «Скажи, як…», «Що означає слово?», «Придумай слово», «А якби…».

Кожне незрозуміле слово дитині обов’язково поясніть.

 

Скільки слів повинна знати дитина?

   Яку кількість слів може засвоїти людина? Чи є якісь межі, кількісні показники для кожного вікового етапу життя людини?

      Словник кожної людини охоплює слова, які мовець не тільки розуміє, а й повсякденно користується ними. Кількість слів в активному словнику людини визначає багатство і культуру її мови. Пасивний словник-це слова, які мовець розуміє, але не завжди вживає. Пасивний словник завжди більший за активний.Активний словник дитини поступово збільшується: в три роки він становить 1000слів, в 4роки-15404слів,в 5 років-2072 слова, в 5,5років-2290слів,в 7  років-3500-4000. У дорослої людини словник нараховує 6-8 тисяч слів.

     До активного словника дитини входять не лише загальновживані слова, а й специфічні, які є активними тільки для членів її сім’ї і зумовлені характером діяльності батьків. Якісний склад словника у дітей різного дошкільного віку різний. Так, на четвертому році життя в активному словнику деякі слова вживаються спотворено. У мові дітей цього віку ще зустрічаються слова – замінники. Більшість слів, що вживають діти, носить узагальнюючий характер: хороший- це і красивий, і добрий, і гарний, і ласкавий.

    П’ятирічна дитина надзвичайно допитлива, балакуча. Це с прияє збагаченню її активного словник: засвоюються прикметники, числівники та інші частини мови. Проте і в середньому дошкільному віці є свої труднощі у засвоєнні слів. Діти мало вживають прислівників, складних слів, слів, що позначають абстракті поняття. На п’ятому році життя дитяче словотворення проявляється яскраво. Якщо дитина не знає, як називається предмет або явище, вона тут же вставляє своє слово.

    Активний словник старшого дошкільника вже наближається до словника дорослої людини. Дитина вільно користується всіма частинами мови, правильно називає предмети, їх ознаки та властивості. Але і в мовленні старших дошкільнят ще багато неточно вживаних слів. Часом ще зустрічаються діалектизми, просторіччя. Тому батьки повинні постійно поповнювати словник дитини новими словами, уточнювати значення слів, збагачувати мовлення прислів’ями, приказками, загадками, образними народними виразами.

 

Поради батькам:

Говоріть, використовуючи правильно побудовані фрази, речення. Ваше речення повинне бути на 1-2 слова довше, ніж у дитини. Якщо ваша дитина поки що висловлюється тільки однослівними реченнями, то ваша фраза повинна складатися з 2 слів.

Не забувайте доречно вжити прислів’я, загадати загадку.

Стимулюйте дитину до пригадування окремих рядків віршів, пісень.

 Говоріть про те, що ви бачите, що робить дитина, що роблять інші люди і що бачить ваша дитина.

Задавайте відкриті питання. Це стимулюватиме вашу дитину використовувати декілька слів для відповіді. Наприклад, говоріть «Що ти робиш?» замість «Ти граєшся?»

 Витримуйте паузу, щоб у дитини була можливість говорити і відповідати на питання.

Розмовляйте зі своєю дитиною під час всіх видів діяльності, таких як приготування їжі, прибирання, одягання-роздягання, гра, прогулянка.

 

 

 

Дата публікації: 15:44 24.10.2017
Директор

Глущенко Олена Миколаївна

Анонс подій
Подій не заплановано
Дошкільний підрозділ
Бібліотека
Благодійна діяльність
Робота логопеда
Робота психолога
Пошук